https://www.karl-may-wiki.de/index.php?action=history&feed=atom&title=Karl_Mays_Erfolgsroman_%22Das_Waldr%C3%B6schen%22Karl Mays Erfolgsroman "Das Waldröschen" - Versionsgeschichte2026-08-05T19:59:33ZVersionsgeschichte dieser Seite in Karl-May-WikiMediaWiki 1.34.0https://www.karl-may-wiki.de/index.php?title=Karl_Mays_Erfolgsroman_%22Das_Waldr%C3%B6schen%22&diff=194037&oldid=prevCzelko: Die Seite wurde neu angelegt: „'''''Karl Mays Erfolgsroman „Das Waldröschen“. Eine didaktische Untersuchung als Beitrag zur Trivialliteratur der wilhelminischen Zeit und der Gegenwart''…“2022-03-06T09:44:24Z<p>Die Seite wurde neu angelegt: „'''''Karl Mays Erfolgsroman „Das Waldröschen“. Eine didaktische Untersuchung als Beitrag zur Trivialliteratur der wilhelminischen Zeit und der Gegenwart''…“</p>
<p><b>Neue Seite</b></p><div>'''''Karl Mays Erfolgsroman „Das Waldröschen“. Eine didaktische Untersuchung als Beitrag zur Trivialliteratur der wilhelminischen Zeit und der Gegenwart''''' ist der Titel einer gekürzten Fassung einer Dissertation von Friedhelm Munzel. In einem Vorwort hält [[Heinz Stolte]] fest, dass der Text über [[Karl May]]s ''[[Waldröschen]]'' hinausgeht, weil der Verfasser die „Literaturwelt der [[Kolportage]] aus wilhelminischen Zeiten [...] nach [ihrer] Tragweite und Geschichte mit aufrollen mußte“, und dass die Informationen „fast handbuchartig“ geboten werden.<ref>Heinz Stolte: ''Zu diesem Buch.'' In: F.&nbsp;Munzel: ''Karl Mays Erfolgsroman „Das Waldröschen“'', 1979, S.&nbsp;VII.</ref> Als Textgrundlage diente der [[Waldröschen (Olms)|Olms-Reprint]] des ''Waldröschen''.<ref>H.&nbsp;Stolte: ''Zu diesem Buch'', 1979, S.&nbsp;IX.</ref><br />
<br />
== Inhalt == <br />
* Zu diesem Buch (von Heinz Stolte)<br />
* Vorwort<br />
* [Einleitung]<ref>Wird nur in der Inhaltsübersicht und unter „Quellen und Nachweise“ erwähnt.</ref><br />
: I. [[Trivialliteratur]] als didaktische Aufgabe <br />
: II. Karl May in der didaktischen Diskussion<br />
: III. Ziel und Durchführung der Arbeit<br />
: IV. Der Stoff und die Methode der Untersuchung<br />
:: 1. Zum Stoff<br />
:: 2. Zur Methode<br />
* Teil&nbsp;A. Trivialliteratur in didaktischer Fragestellung<br />
: I. Zum Verhältnis von Trivialliteratur und Literaturkritik<br />
: II. Forschungsbericht zum Problem der Trivialliteratur unter literaturwissenschaftlichem und literaturdidaktischem Aspekt<br />
* Teil&nbsp;B. Das Werk Karl Mays als literaturdidaktisches Problem<br />
: I. Zur Aktualität einer Untersuchung des Phänomens Karl May<br />
: II. Überblick über Karl Mays literarisches Schaffen<br />
:: 1. Der Autor<br />
:: 2. Das Werk<br />
:: 3. Das Traumerleben<br />
: III. Forschungsbericht zum Werk Karl Mays<br />
:: 1. Die literarische Diskussion bis zu den sechziger Jahren<br />
:: 2. Neuere Forschungsansätze<br />
:: 3. Zur Arbeit der [[Karl-May-Gesellschaft]]<br />
* Teil&nbsp;C. „Das Waldröschen“ – Voraussetzungen und Entstehung eines Kolportageromans<br />
: I. Zeitgeschichtliche und literatursoziologische Voraussetzungen der Kolportage<br />
:: 1. Zur Entwicklung des Buchdrucks<br />
:: 2. Kolportage und „Lesewelle“<br />
:: 3. Literarische Zeitgenossen Mays<br />
: II. Zur Entstehung des Kolportageromans „Das Waldröschen“<br />
:: 1. Erste literarische Versuche Mays<br />
:: 2. Karl May – ein Kolportageschreiber wider Willen?<br />
:: 3. Mays Kolportagetätigkeit<br />
* Teil&nbsp;D. Das Adressatenproblem im „Waldröschen“ – Zur didaktischen Problematik der Massenwirkung eines Lesestoffs –<br />
: I. „Das Waldröschen“ und seine Bearbeitungen<br />
: II. Zur Leserschaft der Kolportagehefte<br />
: III. Die Leserschaft des bearbeiteten „Waldröschens“<br />
* Teil&nbsp;E. „Das Waldröschen“ – Eine didaktische Untersuchung – Die Kaiserzeit und ihre Spuren im „Waldröschen“ –<br />
: I. Hintergrund des Romans „Das Waldröschen“<br />
:: 1. Gesellschaftliche Struktur und Einkommensverteilung im Kaiserreich<br />
:: 2. Allgemeine und schichtenspezifische Verhaltensweise<br />
:: 3. Gesellschaftlicher Wandel und Literaturkonsum<br />
:: 4. Schule<br />
:: 5. Deutschunterricht<br />
:: 6. Gesellschaftskritik bei literarischen Zeitgenossen Mays<br />
: II. Durchführung des Romans<br />
:: 1. Zum Inhalt<br />
:: 2. Muster des Trivialen<br />
::: a) Voraussagbarkeit<br />
::: b) Vertauschbarkeit<br />
::: c) Häufung<br />
: III. Didaktische Intentionen im „Waldröschen“<br />
:: 1. Erzählerische Mittel<br />
:: 2. Leserbedürfnisse und Lesemotivation<br />
:: 3. Vermittlung von Sachwissen<br />
:: 4. Vermittlung von Werten und Normen <br />
::: a) Liebe<br />
::: b) Ehre und [[Adel und Adlige bei Karl May|Adel]]<br />
::: c) Erziehung<br />
::: d) Stellung der Frau<br />
:: 5. Selbstbewertung des Autors und Charakter des Helden<br />
:: 6. „Das Waldröschen“ als Weltbild<br />
:: 7. Bewertung des Menschen<br />
::: a) [[Frankreich|Franzosen]]<br />
::: b) [[Mexiko|Mexikaner]]<br />
::: c) [[Deutschland|Deutsche]]<br />
::: d) [[Indianer]]<br />
::: e) [[Zigeuner]]<br />
::: f) [[Judentum|Juden]]<br />
:: 8. Zum Religiösen im „Waldröschen“<br />
:: 9. Hoffnung und Befreiung<br />
: IV. „Das Waldröschen“ als Abenteuerlektüre<br />
: V. Zum Märchencharakter des „Waldröschens“<br />
:: 1. Trivialliteratur und Märchenmotive<br />
:: 2. Märchenmotive im „Waldröschen“<br />
:: 3. Vergleich mit der Strukturbeschreibung von Max Lüthi<br />
::: a) Eindimensionalität<br />
::: b) Flächenhaftigkeit<br />
::: c) Abstrakter Stil<br />
::: d) Isolation und Allverbundenheit<br />
::: e) Sublimation und Welthaltigkeit <br />
:: 4, Auswertung des Vergleichs<br />
:VI. Zum Verhältnis von Kitsch und Kolportage<br />
* Zusammenfassung. Trivialliteratur und die Aufgabe der Schule<br />
* [Anhang]<ref>Wird nur in der Inhaltsübersicht erwähnt.</ref><br />
** Fragebogen ([[1969]])<br />
** [Umfrage [[1974]]]<br />
* Literaturhinweise zum Leben und Werk Karl Mays<br />
: 1. May-Texte<br />
: 2. Sekundärliteratur<br />
* Abkürzungen<br />
* Quellen und Nachweise<br />
* Personenregister<br />
<br />
== Fassungen == <br />
Die Dissertation im Bereich Erziehungswissenschaften wurde [[1977]] unter dem Titel ''Karl Mays Frühwerk „Das Waldröschen“. Eine didaktische Untersuchung als Beitrag zur Trivialliteratur der wilhelminischen Zeit'' an der Pädagogischen Hochschule Ruhr in [[Dortmund]] eingereicht. Die stark gekürzte und bearbeitete Fassung<ref>F.&nbsp;Munzel: ''Karl Mays Erfolgsroman „Das Waldröschen“'', 1979, S.&nbsp;10.</ref> erschien [[1979]] als 6.&nbsp;Band der Reihe ''Germanistische Texte und Studien'' im Georg Olms Verlag. Das Vorwort der Buchausgabe von Heinz Stolte erschien auch separat in den ''[[Mitteilungen der Karl-May-Gesellschaft]]''.<ref>Heinz Stolte: ''Vorwort zu einem neuen Buch.'' In: [[Mitteilungen der Karl-May-Gesellschaft Nr. 39|''Mitteilungen der Karl-May-Gesellschaft'' Nr.&nbsp;39]]/1979, S.&nbsp;21–23. ([https://www.karl-may-gesellschaft.de/kmg/seklit/m-kmg/039/039.pdf Onlinefassung])</ref><br />
<br />
== Anmerkungen ==<br />
<references/><br />
<br />
== Literatur ==<br />
* Russell&nbsp;A. Berman: [Rezension ohne Titel]. In: ''The German Quarterly'', Bd.&nbsp;55, Nr.&nbsp;4 ([[1982]]), S.&nbsp;601–602. ([https://doi.org/10.2307/404667 Onlinefassung]) <br />
<br />
== Weblink == <br />
* [https://www.karl-may-gesellschaft.de/kmg/seklit/aarchiv/www/seklit/Artikel_Drucke.php?TextID=6496 Eintrag] in der Sekundärliteratur-Bibliographie der Karl-May-Gesellschaft<br />
<br />
[[Kategorie:Sekundärliteratur]]</div>Czelko